Planeación en las escuelas normales: génesis, trayectorias y devenires, una mirada en el siglo XXI

Abstract

Capítulo que analiza la planeación en las escuelas normales mexicanas desde una perspectiva histórica y prospectiva. Parte del contexto de incertidumbre y complejidad que caracteriza al siglo XXI para argumentar que el desarrollo integral del ser humano constituye el eje central de una convivencia democrática, pacífica y equitativa. Sostiene que la transformación académica de las escuelas normales, como instituciones formadoras de docentes, ha estado ligada a las reformas educativas del Estado mexicano y que su consolidación como instituciones de educación superior, a partir del decreto de la licenciatura en los años ochenta, otorga hoy especial relevancia a sus procesos de planeación.