El sistema de ingreso a la educación superior en Cuba: surgimiento y principales etapas de su desarrollo

Abstract

Se realizó un análisis del devenir histórico del proceso de ingreso a la educación superior cubana, con vistas a favorecer el abordaje científico del Ministerio de Educación Superior (MES) en la conducción de la actividad. En esta investigación se emplearon los métodos histórico-lógico, sistematización y análisis documental. Se valoraron importantes esfuerzos por perfeccionar el acceso a las universidades, en aras de contribuir a la formación de profesionales que el país necesita para su desarrollo, velando por su pertinencia y calidad. Se consideró la continua adecuación de estos procesos a la situación social y económica del país, y se evidenciaron los efectos de niveles fluctuantes de exigencia para el acceso. El análisis realizado se enmarcó en cinco etapas: 1960-1975, caracterizada por la admisión libre; 1976-1990, donde fue creciendo la meritocratización para el acceso y culminó con la instauración de exámenes de ingreso; 1991-2000, etapa en que se produjo una fuerte contracción de los niveles de ingreso motivada por la crisis económica; 2001-2010, determinada por la presencia de las Sedes Universitarias Municipales (SUM); y 2011-2019, en la cual se manifestó mayor diversificación y rigor en la determinación de los requisitos para el ingreso. Se evidenció la necesidad de la adecuación de las herramientas para lograr, en el futuro inmediato, una gestión de los procesos de ingreso de mayor calidad.