Innovative ability mission of the enterprising university
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Resumen
Investigación comparativa sobre la universidad emprendedora frente a la universidad innovadora y sobre estudiantes que han cursado un plan de estudios que promueve el emprendimiento frente a quienes no lo han hecho. Hipótesis 1: el estudiante que recibe formación emprendedora desarrolla más sus habilidades innovadoras y emprendedoras. Hipótesis 2: no existe diferencia entre unos estudiantes y otros. La población está compuesta por 522 estudiantes de diversas universidades de México. Para identificar el perfil de la universidad emprendedora e innovadora se utilizó el Ranking 2018, así como el instrumento Barómetro INCODE (innovation competences development), programa de aprendizaje de la Unión Europea, para determinar las competencias de los estudiantes. Los resultados muestran la importancia de fomentar la habilidad innovadora del estudiante, curricular y extracurricularmente, por tratarse de una competencia transversal que todo profesional requiere para emprender cualquier proyecto o estrategia. El estudio plantea además el reto de la transición de la universidad de docencia a la universidad emprendedora e innovadora. Publicado en el Journal of Humanities, Arts and Social Science, 2019, 3(2), pp. 32-42.