Metodología para evaluar la calidad de la formación del estudiante en la Escuela Latinoamericana de Medicina

Abstract

Introducción: Las demandas crecientes del entorno generan cada día nuevos retos para las Instituciones de Educación Médica Superior, las que deben asumir con gran responsabilidad la formación integral de profesionales altamente calificados, capaces de atender las necesidades de salud de la población. De ahí la necesidad de implementar la evaluación del proceso de formación del estudiante como una vía que contribuya a elevar su calidad. Objetivos: Diseñar una metodología para evaluar la calidad de la formación del estudiante en la Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM). Métodos: Se utilizaron como métodos teóricos el análisis-síntesis, la inducción-deducción, el histórico-lógico, el enfoque sistémico y la modelación; como métodos empíricos, el análisis documental, la encuesta y la consulta a expertos. Resultados: Se diseñó una metodología sustentada en un conjunto de relaciones esenciales y principios, estructurada en fases interrelacionadas que forman una unidad orgánica, cuyos objetivos, contenido, acciones y resultados responden a las exigencias de la evaluación de la calidad de la formación del estudiante. Conclusiones: El incremento de la calidad de la formación es visto como un desafío, una necesidad y un compromiso de estudiantes, profesores y directivos de la ELAM. Se valoró como viable la propuesta metodológica diseñada.