Metodología para la evaluación integral del desempeño de los profesores a tiempo parcial de las sedes universitarias municipales

Abstract

Una de las cuestiones más defendidas en la actualidad es la necesidad prioritaria de elevar la calidad de la educación, donde la evaluación del desempeño de los docentes es una variable de gran trascendencia. En el trabajo se propone una metodología para la evaluación integral del desempeño de los profesores a tiempo parcial de las sedes universitarias municipales; para ello se tomaron como muestra directivos de las sedes, metodólogos del vicerrectorado de universalización y profesores a tiempo parcial. Se parte de concepciones generales sobre evaluación y particularmente sobre evaluación del desempeño de los profesores universitarios como proceso social, se ofrecen consideraciones sobre tipos y modelos de evaluación y se aborda el autoperfeccionamiento del docente. El proceso de investigación se basa en el análisis de documentos, observaciones y entrevistas a los implicados; la metodología diseñada se valida mediante el criterio de expertos. Entre los principales resultados está el diseño de una metodología fundamentada desde el enfoque de sistema e histórico-cultural, condicionada por exigencias que norman su cumplimiento y un sistema de indicadores de entrada, proceso, resultado y contexto.