Desafíos y alternativas del liderazgo en las instituciones formadoras de docentes

Abstract

El objetivo central del presente ensayo consiste en plantear la resignificación del liderazgo como elemento de la gestión que se desarrolla en las instituciones de educación superior en México, concretamente en las denominadas formadoras de docentes (IFD). Este trabajo se sustenta en los resultados provenientes de las autoevaluaciones realizadas en los tres últimos ejercicios del Programa de Mejoramiento Institucional de las Escuelas Normales (PROMIN). Por lo tanto, se analizan en primer término los desafíos académicos que confrontan estos centros educativos; se caracterizan tanto el modelo de gestión como el liderazgo que habrán de implementarse en las IFD. Derivado de esto, se formula una serie de propuestas dirigidas a redefinir el propio liderazgo como un elemento renovador de la gestión institucional, orientado a la transformación académica de estas instituciones educativas.