Debates y desafíos para el desarrollo de la educación superior latinoamericana del futuro. Hacia una nueva reforma universitaria

Abstract

El impacto de la educación, tanto de sus prácticas como de las políticas específicas, tiene efecto aún varias décadas más allá del momento en que son desarrolladas, y su adecuación con los requerimientos sociales es compleja y dificultosa. Las urgencias que plantean las coyunturas políticas, la necesidad de atender múltiples demandas sociales simultáneas y la falta de una estrategia general y colectiva han dificultado la necesaria construcción de perspectivas de mediano y largo plazo para la educación. Esta articulación entre presente y futuro es, sin embargo, indispensable si lo que se pretende es vincular los sistemas educativos y los procesos de formación con el desarrollo de las sociedades que atienden, y favorecer la democratización de la educación como factor clave para el desarrollo sostenible. A partir del reconocimiento del contexto político, económico y social en que la Educación Superior se desenvuelve en la región en las últimas décadas, de los aportes de las CRES precedentes (La Habana, 1996; Cartagena de Indias, 2008) y de las CMES de la UNESCO (París, 1996 y 2008), el artículo propone orientaciones políticas y estratégicas que favorezcan la construcción actual de la universidad que América Latina necesita en el futuro. Recoge el pensamiento crítico reformista de Córdoba sobre la universidad, su función social y su responsabilidad política y social, y plantea la necesidad de sobrepasar la dimensión declamativa de las Declaraciones para avanzar en su concreción mediante programas nacionales y regionales, enfocándose en dos cuestiones centrales: la innovación y la planificación.