Modelo de formación y desarrollo basado en competencias para los profesores a tiempo parcial de la carrera de Contabilidad y Finanzas en la Sede Universitaria Municipal

Abstract

El artículo centra su contenido en el diseño de un modelo de formación y desarrollo basado en competencias para los profesores a tiempo parcial de la carrera de Contabilidad y Finanzas de la Sede Universitaria Municipal de Aguada de Pasajeros. Para ello se tuvieron en cuenta los enfoques sistémico, holístico y estratégico, además de los principios de flexibilidad, descentralización y dinamismo. El diseño del modelo fue posible mediante la aplicación de diferentes técnicas y herramientas, como la revisión de documentos, las discusiones grupales, la consulta a expertos, la entrevista y la aplicación del cuestionario como instrumento de medición, donde fue encuestada una muestra estratificada de 27 profesores a tiempo parcial. El estudio se realizó con el propósito de desarrollar en estos profesionales conocimientos, habilidades, valores y destrezas que les permitan cumplir sus funciones como docentes universitarios y garantizar la calidad del proceso docente-educativo en la carrera seleccionada.